Universidad Politécnica de Madrid

Pensamiento crítico en la era de la inteligencia artificial

Ayudo a estudiantes, docentes e instituciones a integrar la inteligencia artificial de forma reflexiva, competente y basada en evidencia. No necesitas más herramientas — necesitas criterio para usarlas.

Almudena Díaz García
9.8sobre 10 — valoración docente UPM
Resultados reales, no promesas

Datos de intervenciones pedagógicas, encuestas oficiales y formación profesional.

68,4%
del alumnado modificó sus patrones de uso de IA tras intervención pedagógica de 4 semanas
Investigación propia, 2024-25
9,8/10
valoración media en encuestas oficiales de evaluación docente de la UPM
Encuestas UPM, curso 2024-25
10/10
en claridad, materiales, innovación TIC e interés por la asignatura
Encuestas UPM — Grado CDIA
11.922
impresiones en análisis crítico sobre NotebookLM en LinkedIn
LinkedIn, 2024
Docente, formadora, divulgadora

Soy profesora en la Universidad Politécnica de Madrid, donde enseño Español Profesional y Académico a estudiantes de Ciencia de Datos e Ingeniería en IA. Mi día a día es trabajar con la generación que va a construir el futuro de la inteligencia artificial.

Esa experiencia directa me ha llevado a especializarme en algo que falta en la conversación actual: pedagogía crítica para la competencia en IA. No se trata de enseñar a usar herramientas, sino de desarrollar el criterio para saber cuándo usarlas, cuándo cuestionarlas y cuándo prescindir de ellas.

Participo en proyectos de innovación educativa en la UPM (PACOIA, AILEARN) y coordino el blog estudiantil "Más allá del código", donde mis estudiantes transforman papers técnicos en artículos divulgativos usando IA de forma crítica.

Paralelamente, diseño e imparto formación en IA y transformación digital para profesionales y empresas, ayudando a organizaciones a adoptar estas tecnologías con estrategia, no con hype.

UPM Alfabetización en IA Pensamiento crítico Innovación educativa Formación para empresas
🎓

Docencia universitaria

Estudiantes de Ingeniería en IA y Ciencia de Datos en la UPM. Metodologías activas, evaluación crítica de herramientas de IA y aprendizaje basado en evidencia.

💡

Alfabetización en IA

Metodología propia de 4 pasos validada con datos: el 68,4% del alumnado transforma su forma de usar IA tras una intervención de 4 semanas.

💼

Formación para empresas

Cursos de transformación digital e IA para profesionales. Enfoque práctico, personalizado y con acompañamiento que va más allá del temario.

En qué trabajo

Todo lo que hago gira alrededor de una pregunta: ¿cómo usamos la IA para pensar mejor, no para pensar menos?

🎓

Alfabetización crítica en IA

Diseño e implementación de intervenciones educativas que desarrollan competencia real en IA generativa. Mi enfoque: la reflexión sobre la automatización, la evaluación sobre la aceptación acrítica, el pensamiento sobre el atajo.

Diseño curricular Formación docente Evaluación de impacto Metodologías activas
🏫

Transformación digital educativa

Acompañamiento a instituciones educativas en la adopción estratégica de IA y tecnologías emergentes. Repensar las prácticas pedagógicas, no simplemente digitalizar lo analógico.

Diagnóstico institucional Planificación estratégica Formación de equipos Medición de resultados
💡

Innovación educativa con IA

Investigación aplicada y proyectos que exploran cómo integrar la IA en el aula de forma que potencie el aprendizaje, no que lo sustituya. Datos reales, no promesas.

Proyectos UPM PACOIA AILEARN Investigación aplicada

También imparto formación en IA y transformación digital para empresas, profesionales autónomos y equipos directivos.

4 pasos para transformar el uso de IA

Un proceso estructurado para pasar del uso superficial al uso reflexivo y crítico.

1

Generación inicial

Uso intuitivo de herramientas de IA para completar una tarea

2

Evaluación crítica

Análisis sistemático con rúbricas específicas de calidad y limitaciones

3

Regeneración consciente

Refinamiento basado en la evaluación, con prompts más específicos

4

Análisis comparativo

Reflexión sobre diferencias, aprendizajes y limitaciones identificadas

Charlas, mesas y entrevistas
Portada de la tertulia Ética, IA y ciencia en Secundaria de Edelvives
Edelvives Tertulia

Ética, IA y ciencia en Secundaria

Participación en la tertulia del ciclo «Hablamos a otro nivel», una conversación sobre los retos éticos y educativos que plantea la inteligencia artificial en la enseñanza de las ciencias.

Programa de la mesa redonda La IA como herramienta en la UPM
UPM · Try IT! 2026 Marzo 2026

La IA como herramienta: ¿cada vez delegamos más la investigación y el trabajo?

Mesa redonda sobre productividad, pensamiento crítico, creatividad y autoría ante el uso creciente de la IA en la educación, la investigación y el entorno profesional.

16 de marzo de 2026 · ETSIINF, Universidad Politécnica de Madrid

Blog «Más allá del código»

Coordinación de blog estudiantil donde alumnado de Ingeniería en IA transforma papers técnicos en artículos divulgativos. Utilizan IA como herramienta de apoyo al pensamiento, no como sustituto.

Resultado: Mejora simultánea de comprensión conceptual y habilidades de comunicación científica.

Visitar el blog →
IA + Pensamiento Enfoque crítico
Papers → Divulgación Comunicación científica
9,83/10 Conocimientos importantes para actividad profesional
Solo lo mejor Se publican trabajos con comprensión demostrada
IA, Educación y Transformación

Reflexiones sobre pedagogía, análisis de herramientas, hallazgos de investigación y cuestionamientos necesarios sobre el papel de la IA en contextos educativos.

Suscríbete en LinkedIn → Lee el archivo completo →
Opiniones reales

De encuestas oficiales de la UPM, formación profesional y mensajes de alumnado.

Hablemos

Abierta a formación institucional, colaboraciones, charlas y proyectos sobre IA y educación.

almudena.diaz@upm.es

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